Tankar inför Världsbokdagen den 23 april 2020

Kanske är litteraturen viktigare än någonsin just nu. Många är det som sitter isolerade, som inte kan träffa nära och kära. Att genom litteraturen få lämna vardagen och möta nya människor, miljöer och tider kan vara det som många behöver. Med en bok i handen är du aldrig ensam.

                                        Bild av 【微博/微信】愚木混株 【Instagram】cdd20 från Pixabay

Imorgon torsdag är det Världsbokdagen. Den uppmärksammas över hela världen. Jag brukar alltid prata om Världsbokdagen med mina elever. Det har jag tidigare skrivit om bland annat här:

http://jennypawendes.blogspot.com/2018/04/varldsbokdagen-den-23-april-det-har-ska.html

http://jennypawendes.blogspot.com/2019/04/nagra-tips-till-varldsbokdagen.html

Jag, som själv har distansundervisning just nu, kan inte träffa eleverna i det vanliga klassrummet men däremot i det virtuella. Jag har därför valt att med start denna vecka låta läsningen löpa som en röd tråd i min undervisning i svenska. Utgångspunkt har varit novellerna som finns att läsa på Sveriges Radio (Sveriges Radios noveller). Jag har delat in klasserna i grupper och efter läsningen har jag och eleverna novellsamtal i smågrupper i Google Meet. Eleverna har fått ut några frågor från mig men de ska också inför samtalen ta fram egna frågor som de vill diskutera med sina klasskompisar. Varje lektion har jag alltså samtal med en grupp (övriga grupper läser och skriver kring det lästa). 

Om man inte vill arbeta med noveller kan man under Världsbokdagen exempelvis läsa poesi. Kristianstadsbladet har sedan hösten haft en satsning på poesi kallad Plats för poesi. Det gör att det finns en hel del dikter att läsa och lyssna på via tidningens hemsida. Idag publicerades exempelvis Per Wästbergs dikt ”En vår i Gislövshammar (in memoriam)”. Tidigare har man kunnat läsa dikter av Freke Räihä, Segal Mohamed, Tove Folkesson och Tuija Nieminen Kristofersson.

Ett annat alternativ inför Världsbokdagen är att lyssna på uppläsningar av böcker (eller utdrag ur böcker). Här kan jag tipsa om Read The World eller varför inte hashtaggen #quarantinereading på Instagram. Här har bland annat Bonnier Carlsen lagt upp flera videos där författare högläser ur sina böcker. 

Nu är jag nyfiken på hur du ska uppmärksamma världsbokdagen. Dela gärna med dig genom att kommentera detta inlägg!

Några tips till världsbokdagen

Snart är det dags för Världsbokdagen, närmare bestämt den 23 april 2019.  Det är en dag som instiftades 1995 av Unesco med syfte att sprida glädje kring böcker och läsning samt för att uppmärksamma vikten av yttrandefrihet, tryckfrihet och författares rättigheter. På Unescos hemsida kan man också läsa att det övergripande målet är "att visa att böcker kan användas som ett verktyg för att arbeta för fattigdomsbekämpning och fredsbyggande" (https://www.unesco.se/den-23-april-firas-varldsbokdagen/).  Det är en dag som är viktig att uppmärksamma, tycker jag.

Förra året berättade jag om hur jag skulle arbeta med dagen och jag delade mitt upplägg här på bloggen. Många uppskattade det och jag delar det därför på nytt, http://jennypawendes.blogspot.com/2018/04/varldsbokdagen-den-23-april-det-har-ska.html.

I år kommer förslag på några olika böcker och också förslag på hur man skulle kunna arbeta med dem i klassrummet. Först ut är en bok för lågstadiet. Den heter Liten svart hund i natten och är skriven av Rose Lagercrantz.

Boken handlar om hunden Samsom. Han och hans matte är på väg till tunnelbanan och där, mitt på perrongen ramlar matte ihop. Ambulansen kommer och hämtar henne och kvar blir Samsom. Hur ska han klara sig? Hur ska han hitta hem? Det är en bok som är spännande och varm men också en bok som öppnar upp för många frågor och funderingar. Jag tänker att detta är en bok som man kan högläsa eller om man så vill lyssna på via Barnradion (3 avsnitt á 12 minuter). Jag tänker att man stannar upp i läsningen, öppnar upp för frågor och avslutar med samtal i smågrupper. Har man svårt att få igång diskussioner kan man ställa frågor som:

- Har du någon gång känt dig rädd? När var det?

- Hur tror du det kommer att gå för Samson? 

- Vad hände med Samsons matte? Hur vet vi det?

- Boken har titeln Liten svart hund i natten. Tycker du att titeln passar till handlingen? Motivera ditt svar.

Arbetar man på mellanstadiet kan en bok som Isaks universum av Anna Ehring användas.

Man hinner inte läsa hela boken på en dag men jag tänker att man kanske kan starta upp läsningen under Världsbokdagen. Som en introduktion kan man ställa frågor som:

Hur ser ditt universum ut? Vad tycker du är viktigt i ditt liv?

Sedan kan eleverna, var och en, få skriva ner sådant som är viktigt för dem. Utifrån orden kan de sedan få rita sina egna universum och berätta om dem för varandra i mindre grupp. När detta är gjort kan man inleda läsningen och högläsa bokens första två kapitel. Under tiden man läser kan eleverna få skriva upp sådant som de reagerat på. Utgångspunkt kan vara Chambers fyra grundfrågor:

- Vad är det du gillar i boken? 

- Vad är det du ogillar i boken?

- Vilka frågetecken har du?

- Vilka mönster/kopplingar ser du?

Arbetar man med elever på högstadiet eller gymnasiet kan det vara intressant att högläsa en novell eller en kortare berättelse. En som jag gärna återkommer till är Tove Janssons Det osynliga barnet. Nu finns det också som bilderbok med titeln Mumintrollen och den osynliga gästen (vilket gör att man kan jämföra de två). 

När man läser Det osynliga barnet kan man arbeta med frågor som:

1. Ninni har blivit osynlig. Vad beror det på?

2. Tooticki tar med sig Ninni till muminfamiljen. Varför just muminfamiljen? 

3. Ninni blev inte så bra behandlad av den elaka tanten? Hur vet man det?

4. Hos muminfamiljen börjar Ninni bli synlig igen. Hur kommer det sig? 

Eller frågor som:

1. Ninni är rädd för den elaka tanten. Vad tror du att barn är rädda för idag? 

2. Finns det något som du är rädd för? 

Vill man lyssna på texten finns en inspelning av Tove Jansson. Den hittar man här, https://svenska.yle.fi/artikel/2014/08/28/tove-jansson-laser-ur-det-osynliga-barnet.

Världsbokdagen den 23 april - det här ska jag göra!

På måndag, den 23 april, är det Världsbokdagen. Det är en dag som jag tycker alla i skolan borde uppmärksamma. Varför det, kanske du undrar? Jo, jag anser att litteratur och tillgången till litteratur är viktigt i ett samhälle. Unesco (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), som står bakom denna dag, säger att:

Böcker är ett av våra allra mest effektiva verktyg för att arbeta för fattigdomsbekämpning och fredsbyggande, och målet med Världsbokdagen är att uppmuntra författare och kämpa mot analfabetism. 

            Källa: http://www.unesco.se/varldsbokdagen/

Det kan jag skriva under på.

På måndag är det då dags att lyfta författare och böcker och det ska jag göra i min undervisning i Svenska 1 på gymnasiet. Vi ska använda 1,5 timme till detta, för så lång är min lektion. Vad är det då eleverna och jag ska göra? Jo, följande.

Jag har i samråd med skolans bibliotekarie Marit Hammarland valt ut tre olika böcker. Jag kommer att läsa inledningarna till dessa tre böcker högt för klassen. Eleverna kommer sedan att få arbeta enskilt med några frågor.

Frågor efter högläsningen

1. Vilken av de tre inledningarna gillade du mest?

2. Varför gillade du denna? Förklara och motivera.

3. Om du kort skulle sammanfatta vad inledningen handlade om, vad skulle du då skriva? Din sammanfattning får vara på max 7 meningar.

När alla fått möjlighet att skriva ner sina svar kommer klassen att delas in i grupper om 3-4 personer. I gruppen berättar eleverna för varandra vilken inledning de gillade mest och varför de gillade just denna. De ska också få läsa upp sina sammanfattningar för varandra och jämföra dem. Har de som valt samma bok tagit upp samma saker?

När detta är gjort kommer jag kort att berätta om Unesco och Unescos arbete. Därefter ska grupperna få ut diskussionsuppgifter som är kopplade till det citat från Unesco som jag har lagt in här ovan. 

Diskussionsuppgifter:

1. Unesco säger att "Böcker är ett av våra allra mest effektiva verktyg för att arbeta för fattigdomsbekämpning och fredsbyggande". Vad tror du att Unesco menar med detta? Diskutera i gruppen och skriv ner era tankar.

2.  Enligt Unesco är målet med Världsbokdagen att "uppmuntra författare och kämpa mot analfabetism". Hur tänker du att man kan göra för att kämpa mot analfabetism och uppmuntra författare att skriva? Diskutera och lista alla de förslag som ni kan komma på.

När grupperna fått diskutera kommer vi att följa upp svaren i helklass. Så kommer vårt arbete att läggas upp. 

Nu undrar du säkert vilka inledningar det är jag ska läsa. Det är inledningen av Boktjuven av Markus Zusak, 

Tappa greppet av Katarina von Bredow 

och Förflyttade av Hanna Christenson.

Man skulle kunna välja helt andra böcker, böcker som berör teman som krig, uppväxtmiljö och barndom. Hade jag gjort det hade jag nog valt Jag är Malala av Malala Yousafzai, Om det var krig i Norden av Janne Teller och novellen Du och jag mot världen av Zulmir Becevic. 

Tycker du att mitt upplägg verkar intressant får du gärna knycka det. Trevlig läsning på Världsbokdagen!