Mallar och instruktioner

fredag 27 april 2018

Sånt vi läser - missa inte vår nya blogg/podd!

En del av er känner säkert till att kollegan Marit Hammarland och jag har en podd. Vi lanserade den inledningsvis som Wendespodden och la ut alla avsnitt på Soundcloud. Så småningom bytte vi namn på podden till Sånt vi läser. Boktips från Wendesgymnasiet och fortsatte lägga ut på Soundcloud. Vi hade dock ett problem. Med ett gratiskonto gick det bara att lägga ut ett visst antal avsnitt på Soundcloud, vilket gjorde att vi fick lansera en ny kanal efter ungefär 5-6 avsnitt. Lite jobbigt! Inte minst för våra lyssnare.

Det här gjorde att jag fick en idé. Varför inte ha en blogg, där vi direkt länkar in avsnitten? Jag började googla för att se hur man lättast skulle få till detta. Det visade sig inte vara så lätt. För att få ljudfiler direkt i bloggen behövde man ofta lägga till funktioner på sin blogg, funktioner som man fick betala för. Inte aktuellt för oss, så jag sökte vidare. Jag fick kontakt med Per Klasson och han hjälpte mig komma på en lösning. 

Från och med avsnitt 21 finns podden Sånt vi läser att lyssna på via bloggen Sånt vi läser. Det är en blogg/podd som tipsar om ungdomslitteratur som passar utmärkt att använda i skolsammanhang. Lyssna gärna och glöm inte att följa vår blogg!

http://santvilaser.blogspot.se


Hur gjorde vi då? Det ska du nu få reda på. Om du använder dig av Blogger som bloggverktyg kan du med några enkla knapptryck få en ljudfil direkt i bloggen. Marit och jag spelar in ljudfilerna i QuickTime Player och sedan lägger vi dem på hårddisken. Därifrån laddar vi upp dem i den Drive som är kopplad till bloggen och det är i din Drive som du skapar möjligheten att få ljudfilerna på bloggen.

1. Gå till din Drive. Högerklicka på den ljudfil du vill ha på din blogg. Välj "Förhandsgranska".


2. Din ljudfil öppnas nu i ett nytt fönster. Du klickar då på de tre prickarna som finns i högerhörnet och väljer "Öppna i ett nytt fönster".



3. Din ljudfil öppnas upp i ett nytt fönster och nu klickar du på nytt på de tre prickarna och väljer "Bädda in". Den kod som kommer upp kopierar du.  OBS! Viktigt är att du sett till att din ljudfil kan delas med alla som får tillgång till den. Det kan du ställa in inledningsvis genom att högerklicka på ljudfilen och välja "Dela". 



4. Den kod som du kopierat klistrar du sedan in i ditt blogginlägg under fliken "HTML". För att inte ljudfilen ska ta upp hela blogginläggets yta kan du gå in i koden och ändra storleken. Jag har valt att använda höjd 50 och bredd 450.


5. Nu kan du publicera ditt inlägg som innehåller din ljudfil. Svårare än så är det inte!

Lycka till med dina framtida poddar!




fredag 20 april 2018

Världsbokdagen den 23 april - det här ska jag göra!



På måndag, den 23 april, är det Världsbokdagen. Det är en dag som jag tycker alla i skolan borde uppmärksamma. Varför det, kanske du undrar? Jo, jag anser att litteratur och tillgången till litteratur är viktigt i ett samhälle. Unesco (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), som står bakom denna dag, säger att:

Böcker är ett av våra allra mest effektiva verktyg för att arbeta för fattigdomsbekämpning och fredsbyggande, och målet med Världsbokdagen är att uppmuntra författare och kämpa mot analfabetism. 
            Källa: http://www.unesco.se/varldsbokdagen/



Det kan jag skriva under på.

På måndag är det då dags att lyfta författare och böcker och det ska jag göra i min undervisning i Svenska 1 på gymnasiet. Vi ska använda 1,5 timme till detta, för så lång är min lektion. Vad är det då eleverna och jag ska göra? Jo, följande.

Jag har i samråd med skolans bibliotekarie Marit Hammarland valt ut tre olika böcker. Jag kommer att läsa inledningarna till dessa tre böcker högt för klassen. Eleverna kommer sedan att få arbeta enskilt med några frågor.

Frågor efter högläsningen
1. Vilken av de tre inledningarna gillade du mest?
2. Varför gillade du denna? Förklara och motivera.
3. Om du kort skulle sammanfatta vad inledningen handlade om, vad skulle du då skriva? Din sammanfattning får vara på max 7 meningar.

När alla fått möjlighet att skriva ner sina svar kommer klassen att delas in i grupper om 3-4 personer. I gruppen berättar eleverna för varandra vilken inledning de gillade mest och varför de gillade just denna. De ska också få läsa upp sina sammanfattningar för varandra och jämföra dem. Har de som valt samma bok tagit upp samma saker?

När detta är gjort kommer jag kort att berätta om Unesco och Unescos arbete. Därefter ska grupperna få ut diskussionsuppgifter som är kopplade till det citat från Unesco som jag har lagt in här ovan. 

Diskussionsuppgifter:
1. Unesco säger att "Böcker är ett av våra allra mest effektiva verktyg för att arbeta för fattigdomsbekämpning och fredsbyggande". Vad tror du att Unesco menar med detta? Diskutera i gruppen och skriv ner era tankar.
2.  Enligt Unesco är målet med Världsbokdagen att "uppmuntra författare och kämpa mot analfabetism". Hur tänker du att man kan göra för att kämpa mot analfabetism och uppmuntra författare att skriva? Diskutera och lista alla de förslag som ni kan komma på.

När grupperna fått diskutera kommer vi att följa upp svaren i helklass. Så kommer vårt arbete att läggas upp. 

Nu undrar du säkert vilka inledningar det är jag ska läsa. Det är inledningen av Boktjuven av Markus Zusak, 



Tappa greppet av Katarina von Bredow 



och Förflyttade av Hanna Christenson.



Man skulle kunna välja helt andra böcker, böcker som berör teman som krig, uppväxtmiljö och barndom. Hade jag gjort det hade jag nog valt Jag är Malala av Malala Yousafzai, Om det var krig i Norden av Janne Teller och novellen Du och jag mot världen av Zulmir Becevic. 

Tycker du att mitt upplägg verkar intressant får du gärna knycka det. Trevlig läsning på Världsbokdagen!

onsdag 4 april 2018

Läsfrämjande arbete

Jag älskar att läsa och har så gjort sedan jag knäckte läskoden i slutet av första klass. Genom litteraturen får jag möjlighet att besöka andra världar, gå in i olika roller och leva ut ett känsloregister som annars inte skulle vara möjligt. Jag skrattar, gråter och svettas. Jag får ont i kropp och själ. Jag får hjärtklappning och ibland pirr i magen. Allt detta ger böckerna mig. Och det är något som jag också vill ge mina barn och mina elever. På olika sätt försöker jag stimulera läsning och arbeta läsfrämjande. Ibland är det lättare och ibland svårare men det är kanske så det ska vara. I detta blogginlägg delar jag med mig av hur jag på fyra olika sätt försöker arbeta läsfrämjande utan att tvinga på någon böcker.

1. Skapa läsintresse genom bokkartor
Att synliggöra sin läsning kan vara ett sätt att skapa läsintresse och läsmotivation. De senaste åren har jag arbetat med Google Maps och skapat bokkartor, där jag fört in min läsning. Jag har skilt på manliga och kvinnliga författare och också på skönlitteratur och sakprosa. Genom kartan har jag fått en tydlig bild av min egen läsning och också av hur mycket (eller lite) som jag läser. Om eleverna får skapa sådana här kartor kan det också leda till ökad läsning och till samtal och diskussioner kring vad man läser. Man kan låta en klass ha en gemensam karta om man inte vill att eleverna har egna.





2. Skapa läsintresse genom delaktighet
Ett annat sätt att få elever (och barn) intresserade av läsning är att låta dem vara delaktiga i val och inköp av litteratur. Varje år släpper förlagen en mängd kataloger, där nya böcker presenteras. Låt eleverna få ta del av dessa kataloger. Låt dem bläddra och ge förslag på inköp. Det kan stimulera läsning. Till skolor kan man årligen beställa Kulturrådets Barn- och ungdomsbokskatalogen. Den kan också användas i klassrummet. Låt eleverna få välja ut en eller ett par böcker som de vill läsa.



3. Skapa läsintresse genom att möblera med böcker
Att möblera med böcker kan leda till ökad läsning. När jag skriver möblera med böcker menar jag inte att böcker ska användas som stolar och bord men däremot att böcker med fördel kan liggas framme på bord och stå placerade i bokhyllor och på skåp. Gör de det kan det hända att någon som går förbi ser boken, börjar bläddra och snart är igång med att läsa den. 




4. Skapa läsintresse genom att alltid och överallt ha med dig böcker
Jag har möjlighet att resa en del i mitt arbete. På alla resor har jag med mig böcker. Dessa plockar jag fram och berättar om. Även om jag inte reser finns det alltid minst en bok i väskan och den tar jag fram. Läser jag inte i den kan den ligga på min arbetsplats eller på soffbordet hemma. Så här kan det se ut när jag är iväg på en föreläsning. Några av de böcker som jag nyligen läst finns på ett bord så att alla deltagare kan titta, känna, bläddra.


Att alltid ha med sig böcker kan också leda till de mest oväntade mötena. När jag reste till Bologna Children´s Book Fair mötte jag en familj (mamma med fem barn) på tåget. Ett av barnen var oroligt och hade svårt att sitta still. Jag plockade fram Blinda Rödluvan och vargen av Han Xu och började bläddra. Snart hade jag en nyfiken flicka vid min sida. Hon förstod inte språket men tillsammans bläddrade vi, tittade på illustrationerna och fick en stunds gemensam läsning.