Jennys julkalender 21 december 2019 - Läsutmaningar

Ett sätt att bredda sin läsning är att delta i en (eller flera) läsutmaningar. Då utmanas man att läsa böcker som man i vanliga fall kanske inte skulle ha läst. Under året har jag deltagit i några olika läsutmaningar:

Barn- och ungdomsboksutmaningen

Helmets läsutmaning

Jag har nog lyckats täcka in alla utmaningar men dessvärre varit något sämre på att bocka av/redovisa dem. 

Redan nu har det släppts en del läsutmaningar för 2020 och fler är på gång.  Här kommer två som jag hittat:

Bokiños läsutmaning 2020

Selma Stories läsutmaning 2020

Vill man inte delta i någon annans läsutmaning kan man ju sätta upp läsmål för sig själv eller göra en helt egen läsutmaning med X antal kategorier. 

Jennys julkalender 20 december 2019 - Sammanfattning av 16-årsboken

Under hösten har två av gymnasieskolorna i Kristianstads kommun, Milnergymnasiet och Wendesgymnasiet, deltagit i en lässatsning kallad 16-årsboken. Jag har tidigare skrivit om denna satsning i följande inlägg:

http://jennypawendes.blogspot.com/2019/06/16-arsboken-ett-lasprojekt-over.html

http://jennypawendes.blogspot.com/2019/09/att-skapa-lasvanor.html


Idag tänkte jag kort sammanfatta 16-årsboken. Drygt 200 elever deltog (alla åk 1-elever på Milnergymnasiet och åk 1-elever från Fordon- och Transportprogrammet och VVS- och Fastighetsprogrammet på Wendesgymnasiet). Alla elever fick välja en av fem böcker. De böcker som ingick var:

Mats Strandbergs Slutet
Lisa Bjärbos Inuti huvudet är jag kul
Niclas Christoffers Sebbe sa nej
Christina Lindströms Jack
Tahereh Mafis En ocean av kärlek

Inför valet hade bibliotekarier och svensklärare boktips. Böckerna presenterades kort och eleverna fick bläddra i dem och testa läsa någon/några sidor. Därefter valde var och en genom att besvara en enkät.

På Wendesgymnasiet avsattes tid för läsning alla skoldagar i veckan (mån-fre). Detta var möjligt då arbetslagen enats om att alla elever i åk 1 skulle läsa 20 minuter om dagen. På Milnergymnasiet avsattes tid för läsning framför allt på svensklektionerna. Böckerna skulle vara utlästa till de två temadagar som hölls vecka 45. Halva gänget (ca 100 elever) möttes ena dagen och andra halvan andra dagen. Eleverna delades in i mixade grupper (från olika program och från de två skolorna, ca 25 elever/grupp. Till varje grupp sattes 3-4 lärare/bibliotekarier).

Under temadagarna fanns 4 olika stationer:

• Lära känna
• Författarbesök
• Boksamtal
• Boktrailer

Varje pass var ca 1 timme långt och det fanns stationsansvariga som höll i aktiviteterna.

Efter temadagarna avslutades 16-årsboken och en elevutvärdering genomfördes. Det som framgår av den är bland annat följande:

• Många elever uppskattade att de fick läsa under lektionstid och de elever som inte getts denna möjlighet önskade det i framtida läsprojekt
• Många elever uppskattade boktrailer-stationen men signalerade samtidigt att 1 timme var för kort tid för att hinna göra ett bra jobb.
• Många elever uppskattade de mixade grupperna med elever från olika program och skolor
• Många elever uppskattade böckerna som valts ut av styrgruppen och att de getts möjlighet att välja vilken av de fem böckerna som de skulle läsa
• Många elever uppskattade satsningen 16-årsboken
• Vissa elever upplevde temadagen som rörig. De hade önskat mer information i förväg
• Vissa elever hade inte läst ut sina böcker vilket gjorde att flera av aktiviteterna under temadagen var svåra att genomföra
• Vissa elever ville ha mer lästid i skolan (för att hinna läsa klart sin bok)

Även de lärare/bibliotekarier som deltagit under temadagarna fick möjlighet att besvara en enkät. Utifrån dessa svar kan man se följande:

• Informationen om satsningen/temadagarna var god
• Författaren kunde fånga eleverna men svävade ibland ut lite långt från ämnet
• Boksamtalen blev ibland svåra att genomföra då vissa elever inte läst klart boken
• Boktrailer-stationen var uppskattad men mer tid önskades
• Se över bokurvalet så att det finns böcker som än mer passar sva-elever  

Sammanfattningsvis kan man säga att satsningen mottogs positivt av både elever och lärare. Våra mål med satsningen

• att med litteraturens hjälp kan stärka eleverna identitet men också öka förståelsen för andra människor, 
• att främja elevernas språkutvecklingen och stimulera till läsning, 
• att öppna upp skolgränserna så att elever från olika skolor och olika program i framtiden lättare kan mötas

har uppnåtts, om inte fullt ut så åtminstone till stor del. Det kan man se i följande diagram och kommentarer.

Vad eleverna känner att läsningen gett dem

Vad eleverna upplever som bra/mindre bra med satsningen 16-årsboken

Jennys julkalender 19 december 2019 - Så in i Norden

Idag tänkte jag dela med mig av några riktigt bra samlingssidor när man ska undervisa eleverna om Norden, de nordiska språken och nordisk litteratur.

Jag börjar med den uppdaterade sida som Skolverket står bakom, Resurser för undervisningen i nordiska språk. Här kan man hitta väldigt mycket material. En av de resurser som nämns är Norden i skolen, en plattform som jag har haft mycket nytta av. Här finns bland annat de två filmer som jag tipsat om i min julkalender - filmen Rå och filmen Lögnare. 

Ett annat material är Grannspråk. Lektionsförslag i danska och norska.

En bra samlingssida är  Svenska Nu.

En skrift om de nordiska språkens ursprung finns att läsa här.

En sida med en massa länkar till artiklar och undervisningsmaterial finns HÄR.

Här finns ett par kortfilmer, https://urskola.se/Produkter?q=190343%2C188284%2C185948&fbclid=IwAR13qYa85pbFkAjjjh89hpbzavfiyr2JZKVXBiUqoRzcjWku05807pAADsQ

Kanske har du hittat andra bra samlingssidor om Norden. Dela gärna med dig genom att kommentera mitt inlägg. 

Jennys julkalender 18 december 2019 - noveller, film och uppgifter

Jag har samlat ihop några texter och en film. Det som förenar dem är att de alla handlar om jakt. Det finns mycket spännande att diskutera i anslutning till novellerna och filmen. Nedan kommer du att få förslag på uppgifter att utgå ifrån men först ska jag presentera "texterna":

• Novellen Jakt av Jens Lapidus (ur Noveller för världens alla barn 2008)
• Novellen Ett dån av åska av Ray Bradbury (Novellix)
• Kortfilmen Rå (finns på nordeniskolen.org, skapa ett inlogg och du kan visa den för dina elever)

Rå - Official Trailer from SOPHBOSCH on Vimeo.

Jag tänker att texterna och filmen fungerar att använda från senare delen av högstadiet och uppåt. 

Ska man arbeta med dessa texter kan man ta sin utgångspunkt i följande fråga:

• Vad associerar vi till när vi hör ordet jakt? 

Låt eleverna fundera på egen hand, därefter i par för att sedan avsluta med en diskussion i helklass. Utifrån denna diskussion kan man närma sig de olika texterna. Först kanske man inleder med att se kortfilmen Rå. Till denna finns färdiga uppgifter på Norden i skolen. Därefter kan man läsa novellen På jakt. 

1. Vad handlar På jakt om?
2. Vem är Ratko?
3. Vem är Radovan?
4. Var utspelar sig handlingen någonstans?
5. När utspelar sig handlingen?
6. Vad är det för uppdrag Ratko har?
7. Varför tror du att novellen heter På jakt?

Något som är intressanta att diskutera efter att ha läst På jakt och sett Rå är synen på manligt och kvinnligt. Här kommer förslag på några frågor:

1. Hur skildras kvinnorna i novellen respektive filmen? 
2. Vilka egenskaper betonas hos kvinnorna?
3. Vilken ställning har kvinnan i förhållande till mannen?
4. Hur beskrivs relationen mellan kvinna och man?
5. Hur skildras männen?
6. Vilka egenskaper betonas hos männen?

Läser man sedan Ett dån av åska kan man fundera över hur männen skildras i denna novell. Till novellen Ett dån av åska kan det även vara intressant att diskutera frågor som:

1. Var utspelar sig handlingen?
2. När utspelar sig handlingen?
3. Vem är Eckels?
4. Hur skildras Eckels?
5. Vem är Mr Travis?
6. Vad är det som händer under jakten?
7. Vad tvingas Eckels göra för att få åka med tillbaka?
8. Vad är det med fjärilen? Varför blir den så viktig för berättelsen?
9. Varför tror du att novellen heter Ett dån av åska?

Avslutningsvis kan man låta eleverna jämföra de tre "texterna". Hur skildras temat jakt i dem? Vilka likheter och skillnader finns? Eleverna kan exempelvis undersöka språk, berättarperspektiv, karaktärer, tid och plats och/eller synen på manligt och kvinnligt och utifrån sin analys ringa in jakttemat.

Jennys julkalender 17 december 2019 - matematiska diskussioner

Undervisar du i matematik? Brukar du ha matematiska samtal, där eleverna tillsammans får diskutera sig fram till lösningar? I så fall kan matematikinspiration.se vara en sida för dig. Här finns en hel del matematiska problem som passar för diskussion. 

Jennys julkalender 16 december 2019 - Den digitala bokcirkeln på Instagram

Sedan 2016 finns det en grupp på Facebook som heter Den digitala bokcirkeln. Varje månad (under terminerna) läser medlemmarna en i gruppen framröstad bok och samtalar om denna. Just nu pågår samtalet om Jenny Jägerfelds Mitt storslagna liv. 

Bokcirkeln startade för att lärare och bibliotekarier skulle få möjlighet att prata om litteratur oberoende av tid och plats. Det gör att den litteratur som väljs är sådan som är tänkt att användas i undervisningen. Ofta röstas ungdomsböcker och böcker för unga vuxna/vuxna fram men då och då läses också en bok klassad för yngre läsare. 

Det senaste året har det kommit önskemål om att också få möjlighet att ha boksamtal på Instagram. Jag tänkte därför testa detta. Jag har aldrig haft boksamtal på Insta men någon gång ska vara den första. Jag hoppas att många vill delta. Så här kommer det att gå till:

1. Den 15 januari inleds samtalet om Ett hastigt rent rop av Siobhan Dowd (utgiven av Atrium förlag). 

2. Samtalet äger rum på mitt Instagram-konto, https://www.instagram.com/jennypawendes/

3. Jag lägger ut frågor i mitt flöde.

4. De som vill vara med i samtalet svarar helt enkelt på frågorna, ställer egna frågor och kommenterar andras svar.  

Blir samtalet bra och många deltar kommer jag att fortsätta ha samtal även på Instagram. För att inte missa någon information får du gärna följa mig redan nu, https://www.instagram.com/jennypawendes/

Jennys julkalender 15 december 2019 - Nimbus

Ibland behöver man spela in sin skärm eller ta skärmdumpar. Det finns många olika verktyg att använda till detta. Ett som jag testat är Nimbus Capture som finns som tillägg till webbläsaren Chrome.

Det är ett enkelt verktyg med en hel del finesser. Jag gillar speciellt möjligheten att ta skärmdumpar på ett helt dokument (kan scrolla ner och få med även det som från början inte syns på skärmen). I detta dokument kan man sedan exempelvis skriva egna anteckningar, markera avsnitt eller stryka under ord. Först därefter sparar man det. Man kan exempelvis spara som en bild, skriva ut eller skicka direkt till sin Drive.

Nedan finns två instruktionsfilmer. I den första får man kort information om hur man kan ta skärmdumpar och och hur man kan arbeta med dem. I den nedersta får man information om hur man kan göra inspelningar.